顺着昨天的文章，我继续讲学习计划的摆设和难度的区分。在学校里，有个很是重要的事情，就是分班。许多家长一心想让孩子分进好班、重点班，但这是错误的想法。

分班虽然外貌上不公正，实际上却是大略的因材施教。把一批同等水平的学生放在一起，就可以实施相应水平的教育。如果学生水平崎岖不平，就高吧，高水平以下的要饿死；就低吧，低水平以上的吃不饱。

详细在每个班级，还可以继续细分出高、中、低三个差别的水平。所以能否识别学生的水平，就是老师水准的一个重要体现。知己知彼，才气攻无不克。老师都不相识学生，那怎么提供适当的教学内容，怎么教勤学生呢？每个学生都划分看待，不太现实，但分层还是很容易做到的。

我计划未来要去当人民教师，已经思量过两种做法了：第一，设计三种难度的答卷。只能答最低难度答卷的学生归为低水平，以此类推，剩下的就是中水平和高水平。第二，按基础扎实水平评估。

基础最差的为低水平，基础最牢的为高水平。给学生分水平，就是为了区别看待。高水平的，重点在点拨、启发；中水平的，重点在增强基础、提高；低水平的，重点在恶补基础。

这样教学，效率会比传统的教学模式高许多。我讲讲田忌赛马的故事。田忌经常与齐国众令郎赛马，设重金赌注。

孙膑发现他们的破绽力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并允许了他，与齐王和列位令郎用千金来赌注。

角逐即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马敷衍他们的上等马，用您的上等马敷衍他们的中等马，用您的中等马敷衍他们的下等马。”三场角逐竣事后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。

这个故事讲了孙膑的盘算过人，关键一点是用己方下等马抵消对方上等马的优势。而大前提是，孙膑的视察入微，能够将己方和对方的马都分出上、中、下三等来。

反之，田忌和齐国贵族赛了那么多场马，都没有发现马的细微差异。能察人所不察，不愧是著名智囊的水平。

这个做法我们可以运用到教育和学习上来，仔细评估孩子的真实水平，才气做到因材施教。我知道读者一时半会搞不了精致的评估，所以狗头智囊我就抛砖引玉，举些例子给大家一点灵感。给孩子分水平的主要目的，就是做学习目的的难度摆设。

图上很显着，代表着对孩子差别的难度要求。上一层，建设在下一层的基础上。实际操作的时候，要把对一个目的的要求拆成几部门。先完成易的部门，再完成中的部门，最后才是难的部门。

如果同时混杂在一起，一是做不了专项训练，二是没有努力的反馈。结果这一栏我解释一下，为什么是80分，而不是100分。80分可不容易拿，100分反而是容易的。

因为100分要求只是把全部的题作对，而80分要求则是错20分。训练的目的是，拿到80分，不多1分，不少1分。也就是说，明显可以全部做对，可是居心做错，不把实力全部展示出来。做到这个水平，未来大考就能不鸣则已、一鸣惊人。

这是一个真正的妙手的修养和气度。结果运用到考试呢，就有三层差别的目的了。第一层，不看结果，要求把所有的题目都做完。

不管会不会，不能留空，所有题目要遍历。这一层，可以造就善始善终，克服难题的学习习惯。

先用一些时间牢固训练效果，不要着急。做完第一层，第二层就是要求及格。在前一层已经训练了读题和答题速度，这一层的主要目的是提高准确率。

先做到快，然后再提高准度。这个历程就像张弓射箭，高者抑下，下者举止，有余者损之，不足者补之，逐步提高考试的技术。当考试技术熟练后，才是拔高，做到精准。

如同射箭的最后一步，弹无虚发、百发百中。这就是最后一层的要求，考得好。固然，另有更高的训练条理，读者凭据自身情况再去提高就行。

再以学写字为例。假设小朋侪的任务是100个字，那么第一层要求，就是把100个字写完。

其他的，是否歪歪扭扭，凑笔画，等等都不要管。就先训练写完100个字的能力，练一段时间，写字的速度就应该会快起来了。

小朋侪写得很快之后，就加个要求，要工致，工致和洽看纷歧样。可是写字的数量要变少一点，如60或者80个字。这招叫以退为进。

刚开始，速度肯定会慢下来的，可是因为字写少了，所以总时间增加的并不多。视察盘算写字的时间，等到写工致以后，速度又比力快了，再把字数的要求提高到100个字，继续训练。直到这个速度和第一层完成时的速度差不多，然后进入第三层的训练。第三层的做法和第二层基本一样，要求差别了，可是也仅仅加了一个要求，比力容易接受，训练起来也比力容易。

反之，如果从一开始就同时要求完成、工致、悦目三个目的，难度就会大幅提高。化整为零，逐个击破，这是中心思想。

我想应该读者应该能领会到我的意思了。这个做法可以应用到所有科目上和所有的学习任务上，关键就是要有区分度。家长能不能将语文、英语或数学的学习内容拆分成可以逐个击破的内容，决议了如何看待学习的难度。能拆分的人，如狗头智囊我，看到各个科目都是学习的路径，而不会将效果如何归到天赋、悟性上；不能拆分的人，老调重弹，这孩子不爱学习，天分欠好，语文好难，数学得有天赋啊！作为过来人，我可以说，成为学霸，不是靠摸奖的，而是有法可依，有据可循。

请扬弃玄虚的天赋论，也不要追随牛娃的脚步，实事求是就是最好的。各科的学习法和依据，我在之前的文章已写过了。

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