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万万没想到 《隐秘的角落》里居然隐藏着成为优秀培训师的秘诀【宝博app官网】

时间:2022-09-24 08:32
本文摘要:要说今年夏天最火爆的剧集,无疑是热潮迭起、悬念丛生的网剧《隐秘的角落》。而这部剧集之所以如此火爆,除了故事情节精彩、导演功力深厚、演员演出细腻生动外,另有一个很重要的原因:细节戳人。最为典型的一个例子,就是秦昊饰演的张东升有秃头的隐疾,这是原著中没有的内容。 秦昊与导演了为了让张东升这小我私家物具备更庞大条理感,特地给他摆设了这个隐秘的“缺陷”。秦昊对此的解释是:“张东升受了许多气,但一般人纵然这样也不会去杀人,他还需要一些性格上的缺陷,秃顶的人容易自卑。

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要说今年夏天最火爆的剧集,无疑是热潮迭起、悬念丛生的网剧《隐秘的角落》。而这部剧集之所以如此火爆,除了故事情节精彩、导演功力深厚、演员演出细腻生动外,另有一个很重要的原因:细节戳人。最为典型的一个例子,就是秦昊饰演的张东升有秃头的隐疾,这是原著中没有的内容。

秦昊与导演了为了让张东升这小我私家物具备更庞大条理感,特地给他摆设了这个隐秘的“缺陷”。秦昊对此的解释是:“张东升受了许多气,但一般人纵然这样也不会去杀人,他还需要一些性格上的缺陷,秃顶的人容易自卑。” 正是这个切合人情常理的细节设定,不光让整个故事情节越发真实可信,让不少观众大叫过瘾,也让“秃然”梗和“爬山”梗,成为了今夏最为出圈的流传热词。

诺贝尔物理学奖获得者李政道曾说过:“科学与艺术是硬币的两面,谁也离不开谁。” 对于一部优秀的影视作品来说,小细节的经心设计和大剧情的认真打磨同等重要。而对于一位专业的职业培训师来说,组织一堂优质的培训课程,同样也少不了知识干货的严密组织和教学案例的形象演绎。知识骨骼与故事血肉相互作用,才气让受训学员获得既专业严谨又生动难忘的高质量的培训体验。

而在新书《如何成为一名很厉害的培训师》里,作者王鹏程老师对培训课堂的知识干货和故事演绎有个更为形象生动的比喻:左脑和右脑。内容、逻辑、结构,这是培训的左脑知识;故事、情绪、金句,这是培训的右脑情感。“左右脑分工理论”是美国心理生物学家斯佩里博士提出著名的理论—— 左半脑主要卖力逻辑、影象、分析、推理、五感等,思维方式具有一连性、延续性和分析性。

因此,左脑被称为“学术脑”。右半脑主要卖力视知觉、美术、音乐、想像、灵感等,思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性。

所以右脑又被称为“艺术脑”。斯佩里的“左右脑分工理论”提醒我们:不要只重视逻辑思维忽略形象思维,不要顾着使用左脑而闲置了右脑,这是对人类潜能的极大浪费。随着我国教育事业的生长,越来越多的开始认识到左右脑平衡生长的重要性,而在职业培训领域提出“左右脑观点”的,王鹏程老师是第一人。

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王鹏程老师认为,只有让左右脑平衡的完美联合的培训,才是具备最扎实底层逻辑的培训,也是效果真正持久、企业真正需要、学员发自心田愿意投入的培训。王鹏程老师,在中国职业培训界有个响亮的称呼,叫“冠军导师”—— 不仅自己是一位从业18年、恒久活跃在500强企业培训界的著名培训师,还是一连三年造就出全国讲师大赛的冠军的导师! 王鹏程老师的金手指到底有何魔力,能够在短时间里点石成金,让培训场景化平凡为神奇呢?谜底就在《如何成为一名很厉害的培训师》这本书里。一、有模型有游戏,培训专业又有趣 对于职业培训师来说,设计课程时,最重要的步骤就是搭建知识逻辑线。

而搭建逻辑线最专业、最直观也是最有效的方法,就是设计出课程的系统模型。1、左脑:培训恒永远,模型永流传 什么叫模型呢? 模型,就是用视觉化的图形、图像,系统地出现出课程逻辑。

王鹏程老师的版权课程——职场幸福课,就有一个形象鲜明的“职场幸福钻石”模型。如何提升职场幸福感呢?可以从这四个角度入手:思维模式、自我生长、人际关系、事情意义。思维模式,解决的是我和自己的关系。

自我生长,解决的是我和未来的关系。人际关系,解决的是我和他人的关系。事情意义,解决的是我和世界的关系。

这个模型,可以资助学员有效串联起自我和他人、和世界、和未来的关系,不管是纵向生长还是横向联系,都能互利互惠,良性运转。而这个模型的钻石形象,表达的是王鹏程老师希望学员通过学习职场幸福课,能成为秀外慧中、内外兼修的钻石型的实力人物。很显着,课程模型的设计,不光可以资助学员看得懂、记得住、用得上,同时也能有效展示培训师扎实的基础功底和高明的专业水准。

而同时,模型的图形展示,也是能够激活学员右脑的手段,很有利于学员们感知、影象和流传。2、、右脑:游戏在手,吃喝全有 在《认知天性》这本书里,开篇就提到一个看法:(人类)天性懒惰孕育了认知纪律和心智模型,而“学习是挑战天性的必修课”。客观地说,学习自己是很痛苦的。

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所以,职业培训师的基本任务之一,就是通过设计与课程有关的故事、游戏、金句,淘汰学习的枯燥感,让学习变得简朴有趣。这个世界也许不是人人都爱学习,但一定是人人都爱听故事、玩游戏。将课程内容融入在故事和游戏中寓教于乐,这就是运用课程右脑的魅力。在书中,王鹏程老师先容了他在某次培训竣事前组织的一次游戏。

这个游戏不光历程生动有趣,最后的效果更是引发了学员们深深的思考。在游戏开始前,王鹏程老师“煞有介事”地告诉学员们,自己有个“特异功效”:可以“隔空移物”,用意念把讲台上的蜡烛挪到课堂最后一排桌子上。

学员们自然是不信,课堂里哄笑声、讽刺声不停。但王鹏程老师绝不受影响,仍然认真地“演出”“特异功效”。效果呢,蜡烛固然是纹丝不动。就在学员们对这段“演砸了”的演出“幸灾乐祸”时,王鹏程老师却说了一段发人深省的话: “要挪动这支蜡烛,想是没用的,唯一的措施就是接纳行动。

我们从小都有种种各样的梦想。现在也希望事情和生活能有所改变,可是没有行动的话,所有的一切都是镜花水月。中国有句古话,叫做而思不如起而行。

现在一天的课程竣事了,如果你有所收获,有所触动,就赶快行动起来吧!” 通过一个小小的游戏,不光让整个培训完美收官,更让学员们从心底里体会到了培训的实践意义。这个游戏带来的豹尾效果,可谓是真正意义上的一举多得、锦上添花。

二、有实力有颜值。


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