在K12阶段数学的学习中，有些知识比数学运算更重要，那就是数学思维，数学思维的方式。通过多年的研究，总结出了一套适合K12学生的数学学习思维方法以及如何训练提升数学思维能力，接待阅读、评论、探讨、转发！1、数学思维方法到底有哪些一、转化思维：转化思维，可以说既是一种方法，也是一种思维。转化思维，是指在解决问题的历程中遇到障碍时，通过改变问题的偏向，从差别的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简朴、更清晰。就像你去一个地方，如果此路不通的时候可以换一条路再去实验，而不能堵在那里出不来。

二、数理逻辑思维方法：数理逻辑是一切思考的基础。数学逻辑思维，是人们在认识数学的历程中借助于观点、判断、推理等思维形式对数学举行视察、比力、分析、综合、抽象、归纳综合、判断、推理的思维历程。逻辑思维，在解决逻辑推理问题时使用广泛。

是不是经常听说一句话：做事要有逻辑。三、逆向思维方法：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或看法反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的偏向生长，从问题的相反面深入地举行探索，树立新思想，建立新形象。当一个问题正面思量的时候没有出来，反过来倒推可能会更快获得你想要的谜底。四、对应思维：一一对应思维是在数量关系之间（包罗量差、量倍、量率）建设一种一一对应的思维方法。

比力常见的是一般对应（如两个量或多个量的和差倍之间的对应关系）和量率对应。一一对应思维体现了数学的严谨性。五、创新思维：创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维历程，通过这种思维能突破通例思维的界线，以超通例甚至反通例的方法、视角去思考问题，提得出与众差别的解决方案。

可分为差异性、探索式、优化式及否认性四种。创新是一切进步的源泉，唯有创新才气进步。六、系统思维：系统思维也叫整体思维，系统思维法是指在解题时对详细题目所涉及到的知识点有一个系统的认识，即拿到题目先分析、判断属于什么知识点，然后回忆这类问题分为哪几种类型，以及对应的解决方法。

在做数学题的历程中，把一个部门看成一个整体，一个系统将大大淘汰错题的时机，提升解题速度，让时间更充实的使用起来，到达事半功倍的效果。七、类比思维：类比思维是指凭据事物之间某些相似性质，将生疏的、不熟悉的问题与熟悉问题或其他事物举行比力，发现知识的共性，找到其本质，从而解决问题的思维方法。八、形象思维：形象思维，主要是指人们在认识世界的历程中，对事物表象举行取舍时形成的，是指用直观形象的表象，解决问题的思维方法。

想象是形象思维的高级形式也是其一种基本方法。2、如何建设属于自己的数学思维?一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。

做5道题，不如讲1道题。孩子做完数学作业以后，家长可以试着勉励孩子开口解说一下今天作业中的难题，造就其解题逻辑性，多勉励孩子去想一想和说一说，如果讲得好，家长还可适当举行小奖励，提升孩子的成就感，更提升其对数学的兴趣。二、闻一知十，学会变通。

闻一知十的意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。厥后，大家就把孔子说的这段话酿成了“闻一知十”这句成语，意思是说，学一件工具，可以灵活的思考，运用到其他相类似的工具上！在数学思维的训练中，一定要给孩子举行闻一知十训练。一道题看似明白了，但只要题型发生简朴的变化，可能就不会做了，所以要造就他解题的思维，多做几道类似的题型，然后对此类题型举行总结。

三、建设错题本，造就正确的思维习惯错题本，就是把自己经常易犯的错误全部搜集起来，老师通常把试卷中的错题摘抄出几个典型题，作为课堂的例题再讲一遍。而学生的反映，或是像没有见过，或是对题目很是熟悉，但没有思路。这些现象的发生，都是学生没有实时总结的原因。

所以第一次课后我都建议我的学生做一个错题本，像写日记一样，记载下自己的错题和错因分析，错题原因很重要，一定要认真看待，因为可能是因为你纰漏做错的或者是你基础就不懂这个知识点做错的。一般来说，错题分为三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简朴的错误（纰漏做错）；第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，可是一看到谜底却名顿开（知识点串联不够）;第三种就是题目难度中等，按原理有能力做对，可是却做错了（知识点明白不到位）。尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。

建设错题本的利益就是掌握了自己所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。四、图形推理是造就逻辑思维能力最好的工具逻辑思维是在规则简直定下而举行的思维，如果联系生活就属于很是规思维。一切看似与生活毫无联系却自在规则约束规范的规模内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，恰似一个万花筒，百变无穷，兴趣无穷。

几何图形是助其磨炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构想、思路、巧妙的思维；经典在于其看似失常，而实际解法却简而又简朴。因此，多训练一些图形推理题，对其逻辑思维很有资助。

附：数学思维题 1、小红做盘算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地看成了3，把十位上的6错当成了9，所得的和是138，正确的和是几多？(写历程)答：小红将68看成了93，把加数看大了93－68＝25，所以，正确的效果是138－25＝11362、小明做盘算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是几多？(写出历程)答：小明将63看成05，把被减数看小了63－5＝58，所以，正确的效。

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